Մարդու իրավունքների կրթության զարգացման Սամարղանդի գործողությունների ծրագիր

Մեծ Մետաքսի ճանապարհի խաչմերուկում գտնվող Սամարղանդը կրկին դարձել է մի վայր, որտեղ իրականացվում են համաշխարհային նախաձեռնություններ։ Այսպիսով, այս հնագույն քաղաքում անցկացվեց «Մարդու իրավունքների կրթություն» գլոբալ ֆորումը։ Միջազգային այս հեղինակավոր ֆորումի անցկացման նախաձեռնությունն առաջադրել է Ուզբեկստանի Հանրապետության նախագահը ՄԱԿ-ի Գլխավոր ասամբլեայի 76-րդ նստաշրջանում և ՄԱԿ-ի Մարդու իրավունքների խորհրդի 46-րդ նստաշրջանում։ Ընդհանուր առմամբ, Գլոբալ ֆորումին մասնակցել են ավելի քան 120 միջազգային փորձագետներ, այդ թվում՝ բարձրաստիճան պաշտոնյաներ, մարդու իրավունքների կրթության մասնագետներ աշխարհի ավելի քան 30 երկրներից, պետական ​​մարմինների ներկայացուցիչներ, շուրջ 15 միջազգային և տարածաշրջանային կազմակերպություններ, մասնագիտացված կրթական հաստատություններ, ոչ կառավարական ոչ առևտրային կազմակերպություններ և քաղաքացիական հասարակության այլ հաստատություններ։ Ուզբեկստանի Հանրապետության Մարդու իրավունքների ազգային կենտրոնի տնօրեն Ակմալ Սաիդովը (լուսանկարում) գրում է այս հեղինակավոր միջազգային միջոցառման նպատակների և խնդիրների մասին..

Մարդու իրավունքների կրթությունը հիմնարար է համընդհանուր հարգանքի և մարդու իրավունքների համընդհանուր պահպանման խթանման համար: Մարդու իրավունքների համընդհանուր հռչակագրի 26-րդ հոդվածը սահմանում է՝ յուրաքանչյուր մարդ ունի կրթության իրավունք, որը պետք է ուղղված լինի մարդու անհատականության լիարժեք զարգացմանը և մարդու իրավունքների և հիմնարար ազատությունների նկատմամբ հարգանքի բարձրացմանը։

Մարդու իրավունքների կրթության նպատակը այն է ստեղծել մի աշխարհ, որտեղ բոլորի իրավունքները կհարգվեն, իրավունքներն ու պարտականությունները կհասկանան, դրանց խախտումները կճանաչվեն և գործողություններ կձեռնարկվեն դրանք պաշտպանելու համար: Կրթությունը պետք է նպաստի բոլոր ժողովուրդների, ռասայական և կրոնական խմբերի միջև փոխըմբռնմանը, հանդուրժողականությանը և բարեկամությանը, ինչպես նաև Միավորված ազգերի կազմակերպության խաղաղապահ գործունեությանը:

Արդեն 1993 թ Մարդու իրավունքների համաշխարհային համաժողով Վիեննայում, Նշվեց, որ մարդու իրավունքների կրթությունը կարևոր է երկրների միջև կայուն և ներդաշնակ հարաբերությունների զարգացման և ձեռքբերման, ինչպես նաև փոխըմբռնման, հանդուրժողականության և խաղաղության խթանման համար: Իսկ 1994-ին ՄԱԿ-ի Գլխավոր ասամբլեան 1995-ից 2004 թվականը հայտարարեց որպես ՄԱԿ-ի Մարդու իրավունքների կրթության տասնամյակ և կոչ արեց բոլոր պետություններին խթանել կրթությունը, տարածումը և տեղեկատվությունը՝ համընդհանուր մշակույթ ստեղծելու համար։

2011 թվականին Միավորված ազգերի կազմակերպությունն ընդունել է Միավորված ազգերի կազմակերպության Մարդու իրավունքների կրթության և ուսուցման հռչակագիրը, որը սահմանում է, որ յուրաքանչյուր ոք իրավունք ունի իմանալու, փնտրելու և ստանալու տեղեկատվություն մարդու բոլոր իրավունքների և հիմնարար ազատությունների մասին, ինչպես նաև օգտվելու մարդու իրավունքների ոլորտում կրթությունից և վերապատրաստումից:

Հռչակագրում նաև նշվում է, որ մարդու իրավունքների կրթությունը և ուսուցումը կարևոր են բոլոր մարդկանց մարդու իրավունքների և հիմնարար ազատությունների նկատմամբ համընդհանուր հարգանքի և պահպանման համար՝ մարդու իրավունքների համընդհանուրության, անբաժանելիության և փոխկախվածության սկզբունքներին համապատասխան:

Մարդու իրավունքների կրթությանը վերաբերող դրույթները ներառված են նաև բազմաթիվ միջազգային փաստաթղթերում, ներառյալ Տնտեսական, սոցիալական և մշակութային իրավունքների մասին միջազգային դաշնագիրը, երեխայի իրավունքների և կանանց նկատմամբ խտրականության բոլոր ձևերի վերացման մասին կոնվենցիաները, Միջազգային կոնվենցիան. Ռասայական խտրականության բոլոր ձևերի վերացում:

հայտարարություն

Մարդու իրավունքների կրթությունը ներառում է երեք ասպեկտ.

առաջին, գիտելիքներ ձեռք բերել մարդու իրավունքների մասին. ինչ են դրանք, ինչպես են դրանք երաշխավորված կամ պաշտպանված.

երկրորդըուսուցում և կրթություն մարդու իրավունքների միջոցով՝ ընդունելով, որ մարդու իրավունքների կրթության համատեքստը և եղանակը պետք է կազմակերպվեն և համապատասխանեցվեն մարդու իրավունքների արժեքներին (օրինակ՝ մասնակցություն, մտքի և արտահայտման ազատություն և այլն), և որ մարդու իրավունքների կրթության ոլորտում, ուսուցման գործընթացը նույնքան կարևոր է, որքան դրա բովանդակությունը.

երրորդ, ուսուցանել և կրթել՝ զարգացնելով մարդկանց հմտություններն ու վերաբերմունքը, ինչը նրանց հնարավորություն կտա կիրառելու մարդու իրավունքների արժեքները իրենց կյանքում և, միայնակ կամ ուրիշների հետ միասին, քայլեր ձեռնարկել մարդու իրավունքները խթանելու և պաշտպանելու համար:

Ինչպես նշել է ՄԱԿ-ի մարդու իրավունքների գերագույն հանձնակատար Ֆոլքեր Թյուրքը, մարդու իրավունքները մարդկության ընդհանուր լեզուն են։ Մեզ անհրաժեշտ է մարդու իրավունքների համակարգ, որը արձագանքում է բոլորի ձայնին: Այն ամենում, ինչ վերաբերում է մարդու իրավունքներին, մենք պետք է գործենք որպես միասնական ճակատ։

Մարդու իրավունքների կրթության և ուսուցման մասին ՄԱԿ-ի հռչակագիրը ՄԱԿ-ի անդամ երկրներին պատասխանատու է դարձնում մարդու իրավունքների համար կրթություն և ուսուցում ապահովելու համար: Հռչակագրի համաձայն.

առաջին, յուրաքանչյուր անհատ և հասարակության անդամ պետք է նպաստի մարդու իրավունքների և հիմնարար ազատությունների հարգմանը կրթության և վերապատրաստման միջոցով.

երկրորդըՅուրաքանչյուր ոք ունի կրթության իրավունք, որը պետք է ուղղված լինի մարդու անհատականության, ինքնագնահատականի համակողմանի զարգացմանը, ինչպես նաև այնպես, որ բոլոր մարդիկ դառնան ազատ հասարակության օգտակար մասնակիցներ, փոխըմբռնման, հանդուրժողականության և բարեկամության զարգացում: բոլոր ազգությունները, ռասայական, էթնիկ կամ կրոնական խմբերը.

երրորդ, Մարդու իրավունքների կրթությունը ծառայում է մարդու իրավունքների մշակույթի բարելավմանը, որը ներառում է իրավունքների և ազատությունների իրազեկումը և դրանց ակտիվ օգտագործումը, պարտավորությունների կատարումը ժողովրդավարական հասարակություն կառուցելու համար.

չորրորդ, Մարդու իրավունքների կրթությունը հիմնարար է բոլորի կողմից մարդու իրավունքների հարգումը խթանելու և դրանց լիարժեք պահպանումն ապահովելու համար.

հինգերորդ, Մարդու իրավունքների կրթությունը կարևոր դեր է խաղում մարդկանց լիարժեք մասնակցությունը որոշումների կայացման բոլոր գործընթացներում, որոնք ազդում են նրանց կյանքի վրա՝ անձնական, քաղաքական, տնտեսական, սոցիալական, մշակութային և բնապահպանական առումներով, ինչպես նաև խախտումների և հակամարտությունների կանխարգելման գործում:

Պարզ ասած, մարդու իրավունքների կրթությունը կենսական գործընթաց է, որը ներառում է բոլոր մարդկանց, հատկապես երիտասարդներին: Մարդու իրավունքների կրթության և ուսուցման մասին ՄԱԿ-ի հռչակագիրը նպատակ ունի իրականացնել այս վեհ նպատակները համաշխարհային մասշտաբով:

Գլոբալ ֆորումում քննարկվել են Մարդու իրավունքների կրթության համաշխարհային ծրագրի հինգերորդ փուլի առաջարկները: Ծրագիրը շարունակական նախաձեռնություն է: Որպեսզի օգնենք այս գործընթացին հասնել կյանքի բոլոր ոլորտներին, շատ կարևոր է, որ երկրները մարդու իրավունքների կրթություն իրականացնեն տարրական և միջնակարգ դպրոցներում, համալսարաններում, ուսուցիչներում և ակտիվիստներում, քաղաքացիական ծառայության, իրավապահների և զինվորականների, ինչպես նաև լրատվամիջոցներում: Համաշխարհային ծրագիրը օգտակար գործիք է, որն օգնում է ուժեղացնել ՄԱԿ-ի Մարդու իրավունքների կրթության և ուսուցման մասին հռչակագրի իրականացումը ազգային մակարդակով:

Մարդու իրավունքների կրթության համաշխարհային ծրագիր մշակվել է 2004 թվականին: Առաջին փուլում (2005-2009 թթ.) հիմնական շեշտը դրված է տարրական և միջնակարգ կրթական հաստատություններում մարդու իրավունքների կրթության վրա. երկրորդը (2010-2014 թթ.) ուղղված էր բարձրագույն կրթության համակարգին և մարդու իրավունքների վերապատրաստման ծրագրերի անցկացմանը ուսուցիչների և մանկավարժների, քաղաքացիական ծառայողների, իրավապահ մարմինների աշխատակիցների և զինվորական անձնակազմի բոլոր մակարդակներում. երրորդին (2015-2019)՝ ԶԼՄ-ների ներկայացուցիչներին։

2020 թվականից մինչև 2024 թվականն իրականացվում է չորրորդ փուլը, որը կենտրոնացած է երիտասարդության վրա։ Այսպիսով, տրվում են հետևյալ առաջադրանքները.

- երիտասարդներին ուսուցանել և կրթել հավասարության, մարդու իրավունքների նկատմամբ հարգանքի և խտրականության դեմ ոգով, ինչը թույլ է տալիս ստեղծել ներառական և խաղաղ հասարակություն.

- հատուկ ուշադրություն դարձնելով կանանց և երեխաներին՝ 2030 թվականի Կայուն զարգացման օրակարգի «ոչ մեկին հետևում չթողնելու» սկզբունքին համապատասխան, ուսուցչական կազմի հետ աշխատող ուսուցիչների համար մարդու իրավունքների կրթության կազմակերպում.

- մարդու իրավունքների կրթության ոլորտում համապատասխան հետազոտությունների, գնահատման և լավագույն փորձի փոխանակման իրականացում.

ՄԱԿ-ի Մարդու իրավունքների խորհրդի 6 թվականի հոկտեմբերի 2022-ի բանաձևը նշել է տարբեր կողմերի դրական նախաձեռնությունները չորրորդ փուլում և առաջարկություններ է արվել ակտիվացնել Համաշխարհային կրթական ծրագրի փուլերի իրականացումը բոլոր ոլորտներում:

Այս բանաձեւը բարձրացրել է Մարդու իրավունքների կրթության համաշխարհային ծրագրի հինգերորդ փուլի առաջարկների ձեւակերպման հարցը։ ՄԱԿ-ի Մարդու իրավունքների գերագույն հանձնակատարի գրասենյակին առաջարկվում է այս թեմայի շուրջ ստանալ ՄԱԿ-ի բոլոր կառույցների, պետությունների, քաղաքացիական հասարակության ինստիտուտների և շահագրգիռ կողմերի կարծիքները:

Այս խնդիրը դրվել է որպես գլխավոր և մասնակիցների առջև «Մարդու իրավունքների կրթություն» գլոբալ ֆորում Ուզբեկստանում։ Սա արտացոլում է միջոցառման արդիականությունը, որն անդրադարձել է համաշխարհային նշանակության, ողջ մարդկության համար կարևոր խնդիրների, մարդու իրավունքների ոլորտում կրթության հետագա գլոբալ զարգացմանը։

Ուզբեկստանն ակտիվորեն մասնակցում է մարդու իրավունքների կրթությանն առնչվող միջազգային փաստաթղթերի իրականացմանը։ Հարկ է նշել, որ Նոր Ուզբեկստանում մարդու իրավունքների ոլորտում մեծ աշխատանք է կատարվել, այդ թվում՝ կրթության բարելավման ուղղությամբ։

Մարդու իրավունքների ոլորտում կրթությունը Ուզբեկստանում մարդու իրավունքների մշակույթի ձևավորման պետական ​​քաղաքականության առաջնահերթ ուղղություններից է։

Ուզբեկստանի Հանրապետության նախագահ Շավքաթ Միրզիյոևը հանդես է եկել նախաձեռնություններով, որոնք ուղղված են անձի իրավունքների, ազատությունների և օրինական շահերի համակողմանի ապահովմանը։ Դրանց հիման վրա արդեն ընդունվել են ՄԱԿ-ի Գլխավոր ասամբլեայի վեց բանաձեւեր։

Ազգային պետականության պատմության մեջ առաջին անգամ Ուզբեկստանի Հանրապետությունն ընտրվել է ՄԱԿ-ի Մարդու իրավունքների խորհրդում, ինչը նշանակում է համաշխարհային հանրության բարձր ճանաչման և մեր երկրի արտաքին նոր քաղաքականության իրականացմանն աջակցություն, այդ թվում՝ միջազգային կազմակերպությունների եւ արտասահմանյան երկրների հետ համագործակցության հետագա համակողմանի զարգացման ոլորտում։

Նախագահի 7 թվականի հունիսի 2021-ի հրամանագրի համաձայն՝ Ուզբեկստանի Հանրապետությունում ստեղծվել է Ուզբեկստանի Հանրապետությունում մարդու իրավունքների կրթության համաշխարհային ծրագրի չորրորդ փուլի իրականացման ազգային հանձնաժողով, որը բաղկացած է ներկայացուցիչներ. Օլիմյան Մեջլիսի Սենատը, արտաքին գործերի, արդարադատության, բարձրագույն և միջին մասնագիտական ​​կրթության, հանրակրթության նախարարությունները, Երիտասարդության հարցերի գործակալությունը, օմբուդսմենը, արհմիությունների դաշնության խորհուրդը, ոչ կառավարական ոչ առևտրային կազմակերպությունները, ԶԼՄ-ները, ինչպես նաև մարզերի ղեկավարները։ Նպատակը մարդու իրավունքների համընդհանուր պաշտպանության նորմերի և սկզբունքների, մարդու իրավունքների և հիմնարար ազատությունների պաշտպանության միջազգային երաշխիքների, ինչպես նաև այս ուղղությամբ աշխատանքի արդյունավետության մասին իրազեկումն է։

Միաժամանակ Ազգային հանձնաժողովի անդամների մասնակցությամբ Ա մշակվել է Մարդու իրավունքների կրթության ազգային ծրագրի նախագիծը. Այն պատրաստելիս մենք հենվել ենք միջազգային պայմանագրերի նորմերին ու չափանիշներին, ՄԱԿ-ի մարդու իրավունքների համար պատասխանատու մարմինների առաջարկություններին, ինչպես նաև մեր հասարակության պատմական, ազգային և մշակութային արժեքներին:

Սահմանադրության մեջ հռչակելով միջազգային իրավունքի գերակայության սկզբունքը՝ Ուզբեկստանը միացել է բազմաթիվ միջազգային կոնվենցիաների, որոնք ուղղված են մարդու իրավունքների և ազատությունների ապահովմանը և պաշտպանությանը (ներառյալ տարբեր կատեգորիաների քաղաքացիներ՝ կանայք, երեխաներ, հաշմանդամություն ունեցող անձինք) և ստանձնել են պարտավորություններ ստեղծել անհրաժեշտ կազմակերպչական և իրավական պայմաններն իրենց տարածքում մարդու իրավունքների և ազատությունների խթանման և պաշտպանության համար։

Նոր Ուզբեկստանն իրականացնում է մարդու իրավունքների իր քաղաքականությունը՝ հիմնվելով հետևյալ սկզբունքների վրա.

- հավատարիմ մնալ մարդու իրավունքների ընդհանուր ճանաչված գաղափարներին և արժեքներին, ինչպես նաև իր միջազգային պարտավորություններին.

- մարդու իրավունքների ոլորտում պետության քաղաքականությունը բխում է ազգային գերակա շահերից, որոնք հիմնված են իրավական պետականության և ուժեղ քաղաքացիական հասարակության ձևավորման վրա.

- անձի, հասարակության և պետության շահերի հավասարակշռության սկզբունքը, որը ամրագրված է Ուզբեկստանի Հանրապետության Սահմանադրությամբ.

- ընթացող քաղաքական և սոցիալ-տնտեսական բարեփոխումների էվոլյուցիոն բնույթը.

- բացություն և թափանցիկություն, քանի որ Ուզբեկստանը պատրաստ է քննարկել և լուծել այս ոլորտում խնդիրները քաղաքացիական հասարակության բոլոր կառույցների և միջազգային գործընկերների հետ երկխոսության միջոցով:

Ուզբեկստանի Հանրապետության մարդու իրավունքների ազգային ռազմավարության շրջանակներում սահմանվել է բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների համար մարդու իրավունքների վերաբերյալ վերապատրաստման դասընթացների ներդրման խնդիր։ Այս ուղղությամբ աշխատանքները շարունակվում են հետևողականորեն։

Ուզբեկստանը նաև ակտիվորեն մասնակցում է Մարդու իրավունքների կրթության համաշխարհային ծրագրի, ՄԱԿ-ի Մարդու իրավունքների կրթության և ուսուցման մասին հռչակագրի դրույթների իրականացման արշավին: Միջազգային գործընկերների հետ սերտ համագործակցությամբ ավելի քան 120 հիմնարար միջազգային իրավական փաստաթղթեր մարդու իրավունքների վերաբերյալ թարգմանվել են պետական ​​լեզվով և տպագրվել մեծ տպաքանակներով։

Քաղաքացիական և քաղաքական իրավունքների, միջազգային փաստաթղթերի և ազգային օրենսդրության պահպանման և պաշտպանության հարցերը ներառված են հանրակրթական միջնակարգ, միջին մասնագիտական, մասնագիտական ​​և բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ուսումնական ծրագրերում, մանկավարժական, բժշկական և սոցիալական աշխատողների, լրագրողների, դատավորների բարձրագույն վերապատրաստման համակարգերում: , իրավապահներն ու իրավաբանները։

Հատկանշական իրադարձություն էր երկրում իրավաբանական բուհերի կոնսորցիումի ստեղծումը՝ նպատակ ունենալով բացել ա մարդու իրավունքների մագիստրատուրա. Այն ներառում էր Ուզբեկստանի Հանրապետության գլխավոր դատախազության ակադեմիան, Մարդու իրավունքների ազգային կենտրոնը, Տաշքենդի պետական ​​իրավունքի համալսարանը, Համաշխարհային տնտեսության և դիվանագիտության համալսարանը։

Ուզբեկստանի Հանրապետության Նախարարների կաբինետի որոշմամբ քաղաքացիական հասարակության կառույցների, պետական ​​մարմինների և կազմակերպությունների ակտիվ ներկայացուցիչներին խրախուսելու համար. կրծքանշան «Inson huquqlari himoyashi uchun» («Մարդու իրավունքների պաշտպանության համար») ստեղծվել է, որը ամեն տարի շնորհվում է դեկտեմբերի 10-ին՝ Մարդու իրավունքների միջազգային օրը, մարդու իրավունքների պաշտպանության ոլորտում ունեցած վաստակի համար։

Սամարղանդի գլոբալ ֆորումի հիմնական նպատակը պետք է ամփոփել Մարդու իրավունքների կրթության և ուսուցման մասին ՄԱԿ-ի հռչակագրի և Մարդու իրավունքների կրթության համաշխարհային ծրագրի իրականացման միջանկյալ արդյունքները, ինչպես նաև կազմակերպել այս ոլորտում լավագույն փորձի, լավագույն փորձի և նորարարական մոտեցումների ներկայացումը, կարծիքների փոխանակում և առաջարկությունների մշակում մարդու իրավունքների կրթության և ուսուցման բարելավման համար միջազգային, տարածաշրջանային և ազգային մակարդակներում:

Փորձագետներին տրվել են մի շարք առաջադրանքներ, այդ թվում.

- քննարկել մարդու իրավունքների կրթական համակարգում միջազգային, տարածաշրջանային և ազգային փորձն ու մոտեցումները՝ կապված Մարդու իրավունքների կրթության և ուսուցման մասին ՄԱԿ-ի հռչակագրի դրույթների իրականացման հետ.

- ուսումնասիրել մարդու իրավունքների կրթության ներդրումը հրատապ խնդիրների լուծման գործում, մասնավորապես՝ խտրականության, բռնության և ծայրահեղականության կանխարգելման գործում.

- վերլուծել վերջին տարիներին ազգային մակարդակով մարդու իրավունքների ոլորտում կրթության և դաստիարակության իրականացման վերաբերյալ տվյալները, պատրաստել առաջարկություններ դրանց վերաբերյալ.

- ապահովել տեղեկատվության փոխանակումը (բացահայտելով, հավաքելով և տարածելով) միջազգային, տարածաշրջանային և ազգային լավագույն փորձի, ինչպես նաև առկա նյութերի, հաստատությունների և ծրագրերի վերաբերյալ.

- ելնելով պահանջներից Մարդու իրավունքների կրթության և ուսուցման մասին ՄԱԿ-ի հռչակագիրը և 2030 թվականի Կայուն զարգացման նպատակները, նախատեսվում է օրինակելի արդյունքների հասնել առաջիկա տարիներին ազգային մակարդակում մարդու իրավունքների կրթության իրականացման հետագա խթանման գործում։

Սամարղանդի համաժողովը կազմակերպվում է մեր միջազգային և արտասահմանյան գործընկերների հետ համագործակցությամբ, ինչպիսիք են ՄԱԿ-ի Մարդու իրավունքների գերագույն հանձնակատարի գրասենյակը, Կենտրոնական Ասիայի Մարդու իրավունքների գերագույն հանձնակատարի տարածաշրջանային գրասենյակը, մեր երկրում ՄԱԿ-ի թիմը, ԵԱՀԿ-ն: Ժողովրդավարական հաստատությունների և մարդու իրավունքների գրասենյակ, Ուզբեկստանում ԵԱՀԿ ծրագրերի համակարգողի գրասենյակ և Ֆրիդրիխ Էբերտի հիմնադրամ:

Գլոբալ ֆորումի ավարտին.

- ամփոփեց Մարդու իրավունքների կրթության և ուսուցման մասին ՄԱԿ-ի հռչակագրի և Մարդու իրավունքների կրթության համաշխարհային ծրագրի իրականացման արդյունքները.

- վերլուծել է կրթության ոլորտում առկա միջազգային և տարածաշրջանային փաստաթղթերի և մոտեցումների կիրառման շրջանակը.

- սահմանվել են Մարդու իրավունքների կրթության համաշխարհային ծրագրի իրականացման հիմնական խնդիրները.

- մշակվել են կոնկրետ առաջարկներ Մարդու իրավունքների կրթության համաշխարհային ծրագրի հինգերորդ փուլի համար.

- կրթական ծրագրերն ու առաջարկությունները վերանայվել են՝ հաշվի առնելով հետհամաճարակային միտումները։

Համաժողովի վերջին օրը մասնակիցների առաջարկությունների հիման վրա ընդունվեց մարդու իրավունքների կրթության զարգացման Սամարղանդի 2023-2025 թվականների գործողությունների ծրագիրը։

Գլոբալ ֆորումի շրջանակներում անցկացվել են նաև մարդու իրավունքների կրթության վերաբերյալ վարպետության դասեր, որոնք անցկացվել են օֆլայն և առցանց ձևաչափերով՝ միջազգային լավագույն փորձի հիման վրա։ Հետաքրքիր դասախոսություններն ու բանավեճերը աշխարհի տարբեր համալսարաններից հրավիրված ականավոր դասախոսների հետ իրենց հերթին հարմարավետ տարածք ստեղծեցին աշխույժ երկխոսության և գործնական հարց ու պատասխանի համար:

Ավելի քան 6,500 դասախոսներ և ուսուցիչներ ավելի քան 20 բարձրագույն ուսումնական հաստատություններից և գիտահետազոտական ​​հաստատություններից Վարպետության դասերին մասնակցել են հանրապետության բոլոր մարզերում գործող ուսանողներ և ասպիրանտներ, գիտական ​​գործունեությամբ զբաղվող երիտասարդ գիտնականներ։ Ուսումնական և իրավական միջոցառմանը ակտիվ մասնակցություն են ունեցել նաև Ուզբեկստանի Հանրապետության արդարադատության նախարարության 14 իրավաբանական քոլեջների ուսանողներ։

Բացի այդ, Գլոբալ ֆորումի շրջանակներում վեց հայրենակիցներ, երկու օտարերկրյա քաղաքացիներ և երկու հասարակական կազմակերպություններ պարգևատրվել են «Inson huquqlari himoyashi uchun» կրծքանշաններով։

Ընդհանուր առմամբ, մարդու իրավունքների կրթության իրականացման արդյունքները կծառայեն այս ոլորտում քաղաքացիների իրազեկվածության բարձրացմանը։ Մարդիկ պետք է իմանան և պաշտպանեն իրենց իրավունքները և վստահ լինեն, որ դրանք պաշտպանված կլինեն, կարողանան բացահայտել մարդու իրավունքների կոնկրետ խախտումները։

Մարդու իրավունքների կրթությունը նպաստում է պայքարելու և սեփական իրավունքները պաշտպանելու հմտությունների և կարողությունների ձեռքբերմանը, ինչպես նաև գիտակցելուն, որ իրավունքներն ու ազատությունները մարդկության բարձրագույն արժեքն են:

Կիսվեք այս հոդվածով.