Հոգեկան առողջությունը, Ուկրաինան և Աֆղանստանը Կրթության համաշխարհային օրվա հիմքում 2023թ

Կրթության միջազգային օրը նշվում է ամբողջ աշխարհում՝ կրթության նշանակության մասին իրազեկվածությունը բարձրացնելու և բոլորի համար կրթության հավասար հասանելիությունը խրախուսելու նպատակով: Այս տարի Կրթության միջազգային օրը նշվել է հունվարի 24-ին և հատուկ ուշադրություն է դարձրել աֆղան կանանց և աղջիկներին:

Եվրոպական հանձնաժողովը և փոխնախագահ Ժոզեպ Բորելը Կրթության միջազգային օրվան ընդառաջ հանդես են եկել հայտարարությամբ՝ ընդունելով, որ կրթության հասանելիությունը մարդու հիմնարար իրավունքն է։ Եվրամիությունը հավատարիմ է մնում որակյալ կրթության վերաբերյալ Կայուն զարգացման նպատակ 4-ի (ԿԶՆ 4) առաջընթացին արագացնելուն, որը նա ճանաչում է որպես ամենահզոր ներդրումներից մեկը, որը հասարակությունները կարող են կատարել իրենց ապագայում:

Այնուամենայնիվ, չնայած ԵՄ-ի ջանքերին, SDG 4-ի ուղղությամբ համաշխարհային առաջընթացը կանգ է առել, և կրթության դեմ հարձակումներն աճել են ամբողջ աշխարհում: Շատ երկրներում աղջիկները, փոքրամասնությունները, տեղահանված ու փախստական ​​երեխաները դեռևս զրկված են կրթության իրենց իրավունքից՝ համակարգված խոչընդոտների և գենդերային խտրականության պատճառով: ԵՄ-ն դատապարտել է բոլոր նման հարձակումները և հանձնառու է ներդրումներ կատարել կրթության համար կոնկրետ, փոխակերպող գործողություններում, ներառյալ՝ ավելացնելով իր արտաքին ներդրումները և աջակցել ՄԱԿ-ի կողմից հովանավորվող Երիտասարդական Կրթության վերափոխման մասին հռչակագրին:

Բորելը հավելել է. «Ռուսաստանի անհիմն և չարդարացված ռազմական ագրեսիան Ուկրաինայի դեմ հանգեցրել է 3,045 թվականի փետրվարի 24-ից ի վեր առնվազն 2022 ուսումնական հաստատությունների ռմբակոծությունների կամ հրետակոծությունների»: Նման թվերը աներևակայելի դժվար կլինի փոխարինել և, ամենայն հավանականությամբ, կհանգեցնեն վնասակար երկարաժամկետ ազդեցության ուկրաինացի երեխաների ակադեմիական և սոցիալական արդյունքների վրա:

ԵՄ-ն նաև զգալի ջանքեր է գործադրում կրթական համակարգերը թվային դարաշրջանին և կանաչ փոխակերպմանը համապատասխանեցնելու համար՝ Erasmus+-ի և Horizon Europe-ի նման ծրագրերի միջոցով: ԵՄ-ն նաև ներդրումներ է կատարում ուսուցիչների վրա, քանի որ նրանք առանցքային նշանակություն ունեն ուսուցման որակի բարելավման և ճկուն կրթական համակարգերի ապահովման համար: Այնուամենայնիվ, ուշադրությունը պետք է ուղղվի նաև հոգեկան առողջության աճող ճգնաժամին ինչպես Եվրոպայում, այնպես էլ արտերկրում պատերազմից տուժած երկրներում:

Բացի ԵՄ-ից, ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ն ընդգծել է կրթության առաջնահերթությունը երեխաների մեջ ներդրումներ կատարելու կարևորությունը: 2023 թվականը նշում է ՄԱԿ-ի 2030-ի օրակարգի միջնակետը՝ մարդկանց, մոլորակի և բարգավաճման համար, և Կրթության միջազգային օրը կոչ է անում պահպանել ուժեղ քաղաքական մոբիլիզացիա կրթության շուրջ և գլոբալ պարտավորությունները գործի վերածել:

Ավելի ճկուն և արդյունավետ կրթական համակարգի կառուցման գլուխկոտրուկներից մեկն այն է, որ երեխաները ճիշտ մտավոր կառուցվածքում լինեն սովորելու համար: Հոգեկան առողջության հետ կապված խնդիրները կարող են ավելի դժվար լինել ախտորոշել երեխաների մոտ, և շատերը կորել են համակարգում: Ավելին, այնպիսի խնդիրներ, ինչպիսիք են անհանգստությունը, դեպրեսիան և PTSD-ն, կապված են պատերազմական գոտիների և աղքատության հետ, ինչը նշանակում է, որ նրանք, ովքեր ամենաքիչ հասանելի են կրթության և հոգեկան առողջության ծառայություններին, ամենայն հավանականությամբ, նրանք են, ովքեր դրա կարիքն ունեն: Չնայած ԵՄ-ի հանձնառությանը ներդնելու Գլոբալ Եվրոպայի ընդհանուր ֆինանսավորման առնվազն 10%-ը և նրա մարդասիրական օգնության բյուջեն կրթությանը, ֆինանսավորումը մնում է սակավ, և լրացուցիչ ազգային ռեսուրսները հազիվ թե ուղղվեն դեպի արտասահմանյան օգնություն՝ տնտեսության և գնաճի քաղաքական միջավայրում: .

հայտարարություն

Չկան նաև ակնհայտ տարբերակներ, երբ խոսքը վերաբերում է կրթության իրավունքի հարգման ապահովմանը թշնամական ռեժիմներում, ինչպիսին Աֆղանստանում է, կամ ամբողջովին պատերազմական վիճակում գտնվող երկրներում, ինչպիսին է Ուկրաինան:

Որպես այդպիսին, տեսանելի ապագայում պետք է հիմնվել ավելի էժան, կարճաժամկետ լուծումների վրա: Երեխաներին և ուսանողներին կանոնավոր մարզվելուն խրախուսելը շատ կարևոր է. ֆիզիկական ակտիվությունն օգնում է նվազեցնել սթրեսն ու անհանգստությունը և բարելավել տրամադրությունը: Խորը շնչառության և մեդիտացիայի կիրառումը կարող է օգնել երեխաներին կառավարել իրենց հույզերն ու զգացմունքները: Նույնիսկ առանց շաքարի մաստակ ծամելու պարզ թվացող ակտը կարող է օգնել խելամտության մեդիտացիային՝ կենտրոնանալով ծամելու գործողության վրա և տրամադրելով խթաններ, ինչպիսիք են համն ու հյուսվածքը, որոնք սրելու համար:

Հասակակիցների հետ շփվելը, աջակցող ընկերներ ունենալը և սոցիալական գործունեությանը մասնակցելը կարող են օգնել երեխաներին զգալ կապված և նվազեցնել միայնության և մեկուսացման զգացումը: Թեև շատ ծնողներ անհանգստանում են, եթե իրենց երեխան մերժվում է իր հասակակիցների կողմից, մյուս ծնողները հաճախ համակրում են և պատրաստ են օգնել նրանց ինտեգրվել ընկերների նոր խմբին:

Գտնելով արտադասարանական գործողություններ, որոնք նրանք վայելում են, և մասնակցելը դպրոցական ակումբներին կամ թիմերին, կարող է բարձրացնել ինքնագնահատականը և ապահովել նպատակի զգացում: Հետազոտողները պարզել են, որ նման զբաղմունքներից անհանգստության և դեպրեսիայի բարելավումն առավել խորն է տղաների մոտ:

Այսպիսով, չնայած մեր մեծ հաստատությունների համար հիացմունքի արժանի է իրենց հաղորդագրություններում կենտրոնանալ երկարաժամկետ ռազմավարությունների և միջազգային օգնության խնդիրների վրա՝ առանց դրա օժանդակելու միջոցների, չի կարելի չզգալ, որ միտքը ինչ-որ չափով վատնված է: Թերևս ժամանակն է հոգեկան առողջության մասին ավելի պարզ և գործնական հաղորդագրություններ ուղարկելու, որոնք յուրաքանչյուր երեխա կարող է ինտեգրել իր կյանքում:

Կիսվեք այս հոդվածով.