Միացեք մեզ

FrontPage

3-րդ մրցանակ - Ուսանողների լրագրության մրցանակներ - Ի՞նչ է նշանակում ինձ համար միջազգային դպրոցում գտնվելը: - Ադամ Պիկարդ

ԿԻՍՎԵԼ

Հրատարակված է

on

Մենք օգտագործում ենք ձեր գրանցումը `բովանդակություն տրամադրելու համար, որին դուք համաձայնվել եք և ձեր մասին մեր պատկերացումն ավելի լավացնելու համար: Դուք ցանկացած պահի կարող եք ապաբաժանորդագրվել:

Միջազգային դպրոցները կարծես անսովոր, գուցե նույնիսկ մի փոքր էքսցենտրիկ լինելու համբավ ունեն: Բայց հաճախելով երկու, մեկը Բեռլինում և մեկը Բրյուսելում, նրանք իրականում այդքան էլ չեն տարբերվում ոչ միջազգային դպրոցներից: Համընդհանուր սահմանված միջազգային դպրոցական փորձ գոյություն չունի. երկուսն էլ իմ դպրոցները զգալիորեն տարբերվում էին միմյանցից. նրանցից միայն մեկն էր իր անունով կրում «միջազգային դպրոց» մոնիտորները: Ինձ համար դրանք պարզապես դպրոցներ են: Այս կտորը կարող է վերնագրվել նաև «Այն, ինչ դպրոցում լինելն է ինձ համար»:

Լավ, ես ենթադրում եմ, որ առանցքային տարբերությունը նշվում է «միջազգային» բառով: Լոնդոնի հարավ-արևմուտքում գտնվող իմ նախակրթարանը հիմնականում բրիտանական էր. անշուշտ, կային ոչ բրիտանական ժառանգության շատ երեխաներ, հաճախ Հնդկաստանից կամ Մերձավոր Արևելքից, ինչպիսին դուք եք ունենում այնպիսի մշակութային բազմազան քաղաքում, ինչպիսին է Լոնդոնը, բայց դա կարևոր չէր: Նրանց մեծ մասը ծնվել և մեծացել է Մեծ Բրիտանիայում, և բացի Դիվալի կամ մահմեդական սովորույթների մասին դասի ժամանակ առարկայական թեմատիկ ներկայացումից, նրանց կապը ավելի լայն միջազգային հանրության հետ քիչ թե շատ անտեղի էր: Ամանակ առ ժամանակ կլինեին ավելի անոմալ էթնիկ պատկանելություններ. մի տղա գերմանա-իտալացի էր, մինչև նոր ժամանելը բոլոր ուսուցիչները պահանջում էին նոր աղջկա `որպես լեհ, մինչև նա ժամանեց, և մենք պարզեցինք, որ նա իրականում հունգարացի է: Սրանք էին տարօրինակություններ և ներառված էին այն հետաքրքիր փաստերի շարքում, որոնք մենք գիտեինք մեր յուրաքանչյուր հասակակիցի մասին. նրանք, անշուշտ, մնացել են ինձ հետ:

Բեռլինի միջազգային դպրոց տեղափոխվելը էապես փոխեց այս դինամիկան: Այստեղ գերակշռող ազգությունները գերմանացիներն ու ամերիկացիներն էին, բայց նույնիսկ նրանք հազիվ էին կազմում ուսանողների մարմնի կեսը: Իմ հանդիպած առաջին ուսանողներից մեկը ծնվել է Անգլիայում ՝ իսպանացի հայրիկի և լեհ մոր ընտանիքում: Հին դասի նկարները նայելիս ես հիշում եմ բուլղարացիներ, իսրայելցիներ, կորեացիներ, դանիացիներ, ճապոներ-բրազիլացիներ ... ցուցակը կջնջեր այս հոդվածի բառերի քանակը: Անգամ ամերիկացիները հաճախ լավ ճանապարհորդում էին. Նախկինում դիվանագիտական ​​ծնողները փակցված էին հեռավոր վայրեր: Լոնդոնից հարավ-արևմուտք, իհարկե, այլ էր:

Դպրոցը ջանք չէր խնայում մեզ միջազգային կրթություն տալու համար, և մենք հավաքույթներ ստացանք մշակութային ուտեստների և փառատոների շուրջ, շաբաթների թեմաներով որոշ երկրներ, մի փոքր ավելի բազմամշակութային ուղղվածություն ունեցող ուսումնական պլաններ: Ուսուցիչները խրախուսում էին ավելի բազմազան ծագում ունեցող ուսանողներին խոսելու իրենց մշակույթների մասին, և նրանք հաճախ կատարում էին դա: Նպատակը, ակնհայտորեն, միջազգային միասնության զգացում ստեղծելն էր, բայց ինչ-որ առումով դա համարյա թե տարանջատված էր: Ազգությունները հավաքվում էին միասին շատ ավելին, քան նրանք ՝ տարրական դպրոցում. Բոլոր ռուս երեխաները, օրինակ, միշտ ընկերներ էին: Մարդիկ կարող էին մի պահ լռել զրույցից ՝ իսպաներեն կամ կորեերեն անցնելով. Գերմանացիները հատկապես հայտնի էին Բեռլինում դա անելով:

Ես չեմ ենթադրում, որ կա ակտիվ մրցակցություն կամ ռասայական լարվածություն ազգերի կամ այլ բանի միջև. մեզ բոլորիս սովորեցնում էին լինել հնարավորինս ընդունող, և հիմնականում ՝ այդպես: Բայց միջազգային դպրոցի տարօրինակ բազմազգ միջավայրում, քո բնական միջավայրից դուրս, տվյալ ուսանողի հետ քաղաքացիություն կիսելը առավելագույնը հազվադեպ էր: Ունենալով այսքան շատ մարդիկ տարբեր տեղերից, մեկը հակված էր փնտրել նրանց ընդհանուր փորձ ունեցողները, զրույցի թեման, եթե ոչ այլ բան: Հաճախ, տանից հեռու լինելով, ես պարզապես կցանկանայի, որ ավելի շատ անգլիացի մարդիկ լինեին, ովքեր ուտում էին անգլերեն սնունդ և հիշում էին անգլերենի մանկական հեռուստատեսային ծրագրերը:

Ակնհայտ է, որ դեռ շատ միջազգայնորեն բարեկամական կապեր կային: Շատ ուսանողներ նախկինում այցելել էին միջազգային դպրոցներ և լավ նավարկեցին բնապատկերում: Բայց այս տեսակի հարաբերություններում ազգությունները պարզապես հաճախ չէին քննարկվում: առանց ազգային պատկանելիության ընդհանուր փորձի, խոսակցությունը սովորաբար շրջվում էր դպրոցում, ինչպես դա տեղի էր ունենում ոչ միջազգային դպրոցներում: Կարող եք ինչ-որ մեկի հետ շատ ավելի հետաքրքրաշարժ քննարկում ունենալ այն մասին, թե ինչպես է արվեստի բաժինը կատարյալ խառնաշփոթ եղել, քան երբևէ, այն մասին, թե ինչպիսին է նրանց կյանքը որպես Նիգերիացի բնակվող Հունաստանում: Նրանց կապերն ավելի լայն միջազգային հանրության հետ ավելի կարևոր չէին, քան նրանք Անգլիայում էին:

Իրականում սրա մի քանի հիմնական բացառություններ կային: Քաղաքականությունը մեկն էր. Ես քննարկումներ եմ ունեցել կորեացիների և լեհերի հետ նրանց ընդհանուր ընտրությունների վերաբերյալ և շատ բան եմ իմացել երկու երկրների քաղաքական կառուցվածքի մասին, հուսահատորեն փորձելով դրա դիմաց առաջարկել բրիտանական քաղաքականության միահամուռ բացատրություն. Այդ քննարկումները, կարծես, ավելի հաճախակի են դարձել, քանի որ մենք ծերանում և ավելի քաղաքական գիտակցում ենք: Մեկ այլ բացառություն էր լավ հումորով վեճը երկրների միջև, որտեղ ես պաշտպանեցի Միացյալ Թագավորությունը ԱՄՆ-ի, Ֆրանսիայի, Գերմանիայի դեմ թեմաների շրջանակում: Երբեմն դրանք բխում էին քաղաքականությունից, բայց հաճախ դրանք վերաբերում էին պարզապես մշակույթի ասպեկտներին, օրինակ ՝ «Բրիտանիան ավելի լավ հեռուստատեսություն ունի, քան ԱՄՆ-ը»: Սա նշանակում էր, որ նրանք հազվադեպ էին խառնվում իսկական թշնամանքի մեջ և հաճախ ավարտվում էին յուրաքանչյուր ազգի կարծրատիպերի մասին բարեսիրտ կատակներով: Բայց այս վեճերի շնորհիվ ես Բեռլինում ինձ որպես անգլիական անձնավորություն շատ ավելի հայրենասեր էի զգում, քան երբևէ ունեցել եմ Անգլիայում:

հայտարարություն

Բրյուսելի բրիտանական դպրոց տեղափոխվելը ազնվորեն չի փոխել վերը նկարագրված միջազգային լանդշաֆտի մեծ մասը: Իհարկե, ավելի շատ բրիտանացիներ կան, իհարկե, վերջապես, թույլ տալով ինձ պատշաճ քննարկումներ կատարել մանկան հեռուստատեսության վերաբերյալ, որը ես փափագում էի, բայց այստեղ նրանցից ավելին չկա, քան Բեռլինի իմ դպրոցում գերմանացիներ էին, և շատերն ունեն խառն ժառանգություն: ամեն դեպքում Բայց չնայած ինտերնացիոնալիզմի մակարդակը քիչ թե շատ նույնն է, դպրոցները դասավանդման ոճով բավականին տարբեր են: Ինչը ցույց է տալիս, որ նույնիսկ իրենց բազմազգ ուսանողական կազմով միջազգային դպրոցները առանձնապես տարօրինակ չեն, քանի որ դպրոցները գնում են: Կասկած չկա, որ նրանք ունեն իրենց տարօրինակությունները. Իմ Բեռլինի դպրոցը քրոնիկական մոլուցք ուներ իր թատրոնի ուսանողների հետ, իմ Բրյուսելի դպրոցը շաբաթը մեկ չիպսեր էր սպասարկում սրճարանում, բայց դա անում է նաև յուրաքանչյուր դպրոց, միջազգային կամ ոչ: Այո, միջազգային հանրությունը հանգեցրեց մի քանի տարբերությունների. Ես կարող եմ մի փոքր ավելի շատ մշակութային գիտելիքներ ունենալ, և, հավանաբար, շատ ավելի քիչ հավանական է, որ ռասիստական ​​լինեմ: Ի դեմս դրա, ես իսկապես արեցի սովորական դպրոց հաճախել, մինչդեռ պատահում էի, որ այլ երկրում էի ապրում: Արտասահմանում ապրելը անսովոր մասն էր: Դպրոց հաճախելը այդպես չէր:

Կիսվեք այս հոդվածով.

EU Reporter-ը հրապարակում է հոդվածներ տարբեր արտաքին աղբյուրներից, որոնք արտահայտում են տեսակետների լայն շրջանակ: Այս հոդվածներում ընդունված դիրքորոշումները պարտադիր չէ, որ լինեն EU Reporter-ի դիրքորոշումները:
հայտարարություն
Աշխարհ5 օր առաջ

Իռլանդիան, Իսպանիան և Նորվեգիան ճանաչում են Պաղեստին պետությունը

Ուկրաինան5 օր առաջ

Եվրոպական խորհուրդը թույլ է տալիս օգտագործել սառեցված ռուսական ակտիվներից ստացված անսպասելի շահույթը Ուկրաինային օգնելու համար

Ծխախոտ4 օր առաջ

Առողջապահության համաշխարհային տնտեսության և քաղաքականության փորձագետները ընդգծում են ծխախոտն ավելի լավ այլընտրանքներով փոխարինելու հանրային օգուտները

Թվային տեխնոլոգիան4 օր առաջ

«Թույլ տվեք ձեզ վերահսկել». ԵՄ կառավարությունները օգտատերերի «համաձայնությամբ» համաձայնության կգան Չաթի վերահսկման շուրջ

UK4 օր առաջ

Մեծ Բրիտանիայի վարչապետ Սունակը ընտրություններ է նշանակել վեց ամիս շուտ

Մոլդովան5 օր առաջ

ԵՄ-ն և Մոլդովան վերահաստատում են ամուր կապերը

Ղազախստանը5 օր առաջ

Չինաստանի փոխվարչապետ Լյու Գուչժոնգը այցելել է Ղազախստան, կողմերը հայտարարել են Չինաստան գյուղատնտեսության արտահանման ավելացման մասին. 

Եվրոպական ընտրություններ 20243 օր առաջ

Աջերի բողոքը EBU բանավեճի ժամանակ

Փաստի ստուգում4 ժամ առաջ

Ինչպես է MKP առցանց համայնքը բողբոջել RET ցանցի «ավերակներից»:

UK4 ժամ առաջ

Մեծ Բրիտանիայի կառավարությունը վերընտրվելու դեպքում կզրկվի ԵՄ-ի տարածաշրջանային օգնությանը փոխարինող ֆինանսավորումից

Հունգարիա5 ժամ առաջ

Օրբանի գաղտնի ծառայությունը փորձում է վախեցնել Բուդապեշտի եվրոպամետ քաղաքապետին

Պաղեստին10 ժամ առաջ

Նախարարները հանդիպում են Բրյուսելում՝ քննարկելու պաղեստինցիներին օգնությունն ու աջակցությունը

Ղազախստանը2 օր առաջ

Ղազախստանի քաղաքացիների կյանքի տեւողությունը մեծանում է

Եվրոպական քաղաքացիությունը2 օր առաջ

Եվրոբարոմետրի հետազոտությունը ցույց է տալիս, որ պաշտպանական ընդհանուր քաղաքականությամբ ԵՄ-ն ավելի ուժեղ է

Աշխարհ2 օր առաջ

Իսպանիայի փոխվարչապետը հայտարարում է «Պաղեստինն ազատ է լինելու», օգտագործում է հակահրեական կարգախոսը

Էկոնոմ2 օր առաջ

Յուրաքանչյուր տնտեսական ցիկլ ունի իր արժութային պատերազմը

trending