Նախարարները ողջունել են շուրջ 150 Եվրախորհրդարանականների աջակցությունը, ովքեր դիմել են Եվրահանձնաժողովին ՝ պարզելու, թե ինչպես Շոտլանդիան կարող է շարունակել մասնակցել Էրազմուս փոխանակման հանրաճանաչ ծրագրին: Այս քայլը կատարվել է հետագա և բարձրագույն կրթության նախարար Ռիչարդ Լոխհեդի արդյունավետ բանակցությունները նորարարության, հետազոտությունների, մշակույթի, կրթության և երիտասարդության հարցերով հանձնակատար Մարիա Գաբրիելի հետ ՝ գաղափարը ուսումնասիրելու համար: Մինչև անցյալ տարի տարեկան շուրջ 2,000 շոտլանդացի ուսանողներ, անձնակազմ և ուսանողներ էին մասնակցում ծրագրին, Շոտլանդիան Erasmus- ի համամասնորեն ներգրավեց ամբողջ Եվրոպայից և ուղարկեց ավելի շատ այլ ուղղությամբ, քան Միացյալ Թագավորության ցանկացած այլ երկիր:

Լոխհեդն ասաց. «Էրազմուսը կորցնելը հսկայական հարված է հազարավոր շոտլանդացի ուսանողների, համայնքների խմբերի և մեծահասակ սովորողների համար ՝ բոլոր ժողովրդագրական ծագում ունեցող բնակչությունից, ովքեր այլևս չեն կարող ապրել, սովորել կամ աշխատել Եվրոպայում»: Այն նաև փակում է մարդկանց գալու դուռը: Շոտլանդիան Էրազմուսի վրա փորձելու է զգալ մեր երկիրն ու մշակույթը, և հուզիչ է տեսնել այն հնարավորության կորուստը, որը ճանաչել են Եվրոպայից ժամանած 145 Եվրախորհրդարանականները, ովքեր ցանկանում են, որպեսզի Շոտլանդիայի տեղը Էրազմուսում շարունակվի: Ես երախտապարտ եմ Թերի Ռայնտկեին և այլ Եվրախորհրդարանականներին իրենց ջանքերի համար և շնորհակալություն եմ հայտնում նրանց ՝ Շոտլանդիայի երիտասարդներին բարեկամության և համերաշխության ձեռք մեկնելու համար: Ես անկեղծորեն հուսով եմ, որ կարող ենք հաջողության հասնել:

«Ես արդեն վիրտուալ հանդիպում եմ ունեցել հանձնակատար Գաբրիելի հետ: Մենք համաձայնեցինք, որ Էրազմուսից դուրս գալը խիստ ցավալի է, և մենք կշարունակենք ԵՄ-ի հետ ուսումնասիրել, թե ինչպես առավելագույնի հասցնել Շոտլանդիայի շարունակական ներգրավվածությունը ծրագրին: Ես խոսել եմ նաև Ուելսի կառավարության իմ գործընկերոջ հետ և պայմանավորվել եմ սերտ կապ պահպանել »:

Սեղմեք այստեղ լրացուցիչ տեղեկությունների համար:

Հունվարի 4-ին Հանձնաժողովը գործարկեց Եվրոպական իրավասությունների կենտրոն, որի նպատակն էր պահպանել և պահպանել Եվրոպական մշակութային ժառանգությունը: Կենտրոնին, որը կաշխատի երեք տարի ժամկետով, ՄԱԿ-ի կողմից տրամադրվել է մինչև 3 միլիոն եվրո Հորիզոն 2020 ծրագիր Այն կստեղծի համագործակցային թվային տարածք մշակութային ժառանգության պահպանության համար և հնարավորություն կտա մուտք գործել տվյալների, մետատվյալների, ստանդարտների և ուղեցույցների պահոցներ: Իտալիայի Istituto Nazionale di Fisica Nucleare- ը համակարգում է 19 շահառուների թիմը, որոնք գալիս են ԵՄ անդամ 11 երկրներից, Շվեյցարիայից և Մոլդովայից:

Հանձնաժողովը նաև նախաձեռնել է թվային կրթությանը աջակցելու երկու նախագիծ, որոնց արժեքը յուրաքանչյուրը կազմում է 1 միլիոն եվրո, «Հորիզոն 2020» -ի միջոցով: Առաջին նախագիծը, MenSI, կենտրոնանում է դպրոցների կատարելագործման մենթորության վրա և կշարունակվի մինչև 2023 թ. Փետրվար: MenSI- ն նպատակ ունի հավաքագրել 120 դպրոց վեց անդամ պետություններ (Բելգիա, Չեխիա, Խորվաթիա, Իտալիա, Հունգարիա, Պորտուգալիա) և Միացյալ Թագավորություն թվային նորարարությունն առաջ մղելու համար, մասնավորապես փոքր կամ գյուղական դպրոցներում և սոցիալապես անապահով աշակերտների համար: Երկրորդ նախագիծը ՝ iHub4Schools, կգործի մինչև 2023 թվականի հունիսը և արագացնելու է թվային նորարարությունը դպրոցներում ՝ տարածաշրջանային նորարարական հանգույցների և դաստիարակչական մոդելի ստեղծման շնորհիվ: 600 դպրոցների 75 ուսուցիչներ կմասնակցեն և կենտրոններ կստեղծվեն 5 երկրներում (Էստոնիա, Լիտվա, Ֆինլանդիա, Միացյալ Թագավորություն, Վրաստան): Իտալիան և Նորվեգիան կշահեն նաև մենթորների սխեմայից: Լրացուցիչ տեղեկություններ նոր մեկնարկած ծրագրերի մասին հասանելի են այստեղ.

Եվրոպական հանձնաժողովի կողմից հյուրընկալված `Եվրոպական կրթության 3-րդ գագաթնաժողովը տեղի ունեցավ դեկտեմբերի 10-ին: Եվրահանձնաժողովի նախագահ Ուրսուլա ֆոն դեր Լեյենը հանդես եկավ բացման խոսքով ՝ հարգանքի տուրք մատուցելով ուսուցիչներին, ովքեր COVID-19 համաճարակի բռնկումից ի վեր ձգտել են թվերը բաց պահել թվայնորեն ՝ աշակերտներին շարունակելով սովորել: Այս տարվա գագաթնաժողովը նվիրված էր «Թվային կրթության վերափոխմանը»:

Իր խոսքում Նախագահ ֆոն դեր Լեյենը ասաց, որ համաճարակը «նաև բացահայտեց այն թերությունները, որոնք պետք է լուծվեն: Մենք պետք է հաջողությամբ ինտեգրենք թվային տեխնոլոգիաները մեր կրթական համակարգերում: Թվային տեխնոլոգիաները շատ աշակերտների հնարավորություն են տալիս շարունակել ուսումը: Բայց մյուսների համար դա ապացուցեց, որ դա մեծ խոչընդոտ է, երբ հասանելիությունը, սարքավորումները, կապակցումը կամ հմտությունները բացակայում են »:

Նա նշեց Թվային կրթության գործողությունների ծրագիր վերջերս Հանձնաժողովի կողմից ներկայացված, որը նպատակ ունի ճշգրիտ խթանել ուսուցիչների և աշակերտների թվային հմտությունները, ինչպես նաև զարգացնել դրա հետ կապված ենթակառուցվածքները: Նախագահը կարևորել է Եվրոպական կրթական տարածքի համար առաջարկվող հավակնոտ, բայց իրագործելի թիրախները և խոսել այն մասին, թե ինչպես NextGenerationEU- ն կարող է օգնել կրթության ոլորտին:

Վերջապես, նա ողջունեց նոր «Կրթություն կլիմայի կոալիցիային». «Այս կոալիցիայով մենք ուզում ենք փողոցից էներգիայի մի մասը հասցնել մեր բոլոր դասասենյակները: Մենք ուզում ենք ամբողջ կրթական համայնքը մոբիլիզացնել ՝ աջակցելու կլիմայի չեզոքության և կայուն զարգացման նպատակներին »: Կարդացեք ամբողջ ելույթը առցանց.