Մեծահասակների հմտությունների ուսումնասիրությունը կարևորում է կրթության և ուսուցման բարելավման անհրաժեշտությունը

ՏՀԶԿ-ի կողմից այսօր հրապարակված Մեծահասակների հմտությունների առաջին համապարփակ միջազգային հետազոտության համաձայն, Եվրոպայում յուրաքանչյուր հինգերորդ մեծահասակն ունի գրագիտության և թվաբանության ցածր հմտություններ, և նույնիսկ նույն առարկայի համալսարանական կրթությունը տարբեր երկրներում նույն մակարդակի հմտությունների երաշխիք չէ: և Եվրոպական հանձնաժողով։ Հարցումը գնահատում է 16-65 տարեկան մեծահասակների գրագիտության, թվաբանության և ՏՀՏ հմտությունները լուծելու հմտությունները 17 անդամ երկրներում՝ Բելգիա (Ֆլանդրիա), Չեխիա, Դանիա, Էստոնիա, Ֆինլանդիա, Ֆրանսիա, Գերմանիա, Իռլանդիա, Իտալիա, Կիպրոս, Նիդեռլանդներ: , Ավստրիա, Լեհաստան, Սլովակիայի Հանրապետություն, Իսպանիա, Շվեդիա և Մեծ Բրիտանիա (Անգլիա/Հյուսիսային Իռլանդիա), ինչպես նաև Ավստրալիայում, Կանադայում, Ճապոնիայում, Կորեայի Հանրապետությունում, Նորվեգիայում և Միացյալ Նահանգներում: Արդյունքները ընդգծում են եվրոպական երկրներում հմտությունների և աշխատունակության բարձրացման համար կրթության և ուսուցման բարելավմանն ուղղված ներդրումների թիրախավորման անհրաժեշտությունը:

Հարցումը, որը նաև հայտնի է որպես Մեծահասակների իրավասությունների միջազգային գնահատման ծրագիր (PIAAC), մեկնարկել է կրթության, մշակույթի, բազմալեզվության և երիտասարդության հարցերով հանձնակատար Անդրուլլա Վասիլիուն և Տնտեսական համագործակցության և զարգացման (ՏՀԶԿ) քարտուղար Գեներա Անխել Գուրիան:

«Մեծահասակների հմտությունների հետազոտությունը մատնանշում է մեր կրթության և վերապատրաստման համակարգերի թույլ կողմերը, որոնք պետք է լուծվեն, եթե ցանկանում ենք մարդկանց զինել բարձր մակարդակի հմտություններով, որոնք անհրաժեշտ են կյանքում հաջողության հասնելու համար: Անընդունելի է, որ մեր բնակչության միայն մեկ հինգերորդն ունի միայն ցածր մակարդակի հմտություններ: Մենք պետք է շտկենք այս խնդիրը: Չկան կարճ ճանապարհներ: ԵՄ-ի և ազգային մակարդակով մենք պետք է ավելի արդյունավետ ներդրումներ կատարենք ավելի լավ կրթության և ավելի լավ վերապատրաստման համար»:

Այս տեսակետը արձագանքեց Զբաղվածության, սոցիալական հարցերի և ներառման հանձնակատար Լասլո Անդորին, ով կոչ արեց կրթության և զբաղվածության բարեփոխումների ֆինանսավորումը առաջնահերթություն լինել: «Ես կոչ եմ անում անդամ երկրներին ավելի լավ օգտագործել Եվրոպական սոցիալական հիմնադրամը՝ ներդրումներ կատարել հմտությունների և ուսուցման մեջ, ինչպես երիտասարդ գործազուրկների, այնպես էլ միջին տարիքի և տարեց աշխատողների ցմահ ուսուցման համար», - մեկնաբանեց նա:

Հետազոտության հիմնական արդյունքներն են.

• ԵՄ աշխատունակ տարիքի բնակչության 20%-ն ունի գրագիտության և թվաբանության ցածր հմտություններ. այդ ցուցանիշն ավելի բարձր է գործազուրկների շրջանում, ովքեր, ամենայն հավանականությամբ, կհայտնվեն «ցածր հմտությունների թակարդում», քանի որ նրանք քիչ են սովորում կամ ընդհանրապես չեն սովորում մեծահասակների համար:
• Մեծահասակների 25%-ը չունի թվային հմտություններ, որոնք անհրաժեշտ են ՏՀՏ-ն արդյունավետ օգտագործելու համար (դրա լուծումը Հանձնաժողովի նոր ծրագրի նպատակներից է. Կրթության բացում նախաձեռնություն);
• Երկրների միջև ակնառու տարբերություններ կան ֆորմալ կրթության միջոցով տրվող հմտությունների առումով. որոշ անդամ երկրներում բարձրագույն միջնակարգ որակավորում ունեցող դպրոցը վերջերս ավարտածներն ունեն նմանատիպ կամ ավելի լավ հմտություններ, քան մյուս երկրներում բարձրագույն կրթություն ստացածները, և.
• ցկյանս ուսուցման քաղաքականությունը պետք է նպատակաուղղված լինի ժամանակի ընթացքում հմտությունների պահպանմանը՝ հաշվի առնելով սերունդների միջև հարցման արդյունքում բացահայտված բացերը և բարձրագույն հմտությունների զգալի տնտեսական և սոցիալական առավելությունները:

Տարբերությունները անդամ երկրների միջև

ՏՀԶԿ-ի կողմից հավաքագրված տվյալների ապացույցները ցույց են տալիս անդամ երկրների միջև զգալի տարբերություններ: Օրինակներ բերված են ստորև.

հայտարարություն

Յուրաքանչյուր հինգերորդ չափահասը գրագիտության կամ թվաբանության ցածր հմտություններ ունի Իռլանդիայում, Ֆրանսիայում, Լեհաստանում և Մեծ Բրիտանիայում: Իսպանիայում և Իտալիայում այս ցուցանիշը հասնում է գրեթե յուրաքանչյուր երրորդ չափահասի մեկին:

Նիդեռլանդների, Ֆինլանդիայի և Շվեդիայի չափահաս բնակչության ավելի քան 40%-ը ՏՀՏ միջավայրում խնդիրներ լուծելու բարձր հմտություններ ունի, մինչդեռ գրեթե յուրաքանչյուր հինգերորդ չափահասը համակարգչային փորձ չունի Իսպանիայում, Իտալիայում, Կիպրոսում, Լեհաստանում և Սլովակիայում:

Նիդեռլանդների և Ֆինլանդիայի բարձրագույն միջնակարգ դպրոցների վերջին շրջանավարտների գրագիտության գնահատականները մոտ կամ ավելի լավն են, քան Իռլանդիայի, Իսպանիայի, Իտալիայի, Կիպրոսի և Մեծ Բրիտանիայի (Անգլիա/Հյուսիսային Իռլանդիա) բարձրագույն կրթության շրջանավարտների գնահատականները:

Բելգիայում (Ֆլանդրիայում), Իսպանիայում, Ֆրանսիայում և Ֆինլանդիայում գրագիտության և թվաբանության իմացության մակարդակը 25-34 տարեկանների շրջանում զգալիորեն ավելի լավ է, քան 55-65 տարեկան սերունդը:

Հաջորդ քայլերը

Հետազոտության արդյունքները և դրանց հետևանքները կրթության և ուսուցման վրա կքննարկվեն անդամ պետությունների հետ՝ օգնելու բացահայտել թույլ կողմերը վերացնելու գործողությունները: Կրթության, վերապատրաստման և երիտասարդության համար Էրազմուս+ նոր ծրագիրը կաջակցի մեծահասակների հմտությունների զարգացմանն ու կատարելագործմանը միտված նախագծերին: Հետազոտությունը կարող է նաև օգնել անդամ երկրներին սահմանել 2014-2020 թվականների Եվրոպական սոցիալական հիմնադրամի ֆինանսավորման առաջնահերթությունները, որը ներդրումների հիմնական աղբյուրն է հմտությունների և ուսուցման ոլորտում և կարող է նաև բարելավել խոցելի խմբերի համար ուսուցման հասանելիությունը:

Ընդհանուր տեղեկություններ

Մեծահասակների հմտությունների հետազոտությունն ուղղակիորեն գնահատում է 5-000 տարեկան մոտ 16 չափահասների հմտությունները յուրաքանչյուր մասնակից երկրում, որոնք ներկայացնում են աշխատունակ տարիքի բնակչությունը: Փորձարկված հմտություններն են գրագիտությունը, թվաբանությունը և տեխնոլոգիաներով հարուստ միջավայրում խնդիրների լուծումը: Հարցումը նաև հարցնում է աշխատանքի և առօրյա կյանքում ՏՀՏ-ի կիրառման, աշխատավայրում պահանջվող ընդհանուր հմտությունների մասին, արդյոք հմտություններն ու որակավորումը համապատասխանում են աշխատանքային պահանջներին և կրթության, աշխատանքի և սոցիալ-տնտեսական ծագման վերաբերյալ հարցերին:

Հարցումն անցկացվել է 2011/2012 թվականներին 23 երկրներում, այդ թվում՝ 17 անդամ երկրներում, որոնք ներկայացնում են ԵՄ-80 բնակչության ավելի քան 28%-ը։

Եվրոպական հանձնաժողովը և ՏՀԶԿ-ն վերջերս ստորագրել են համագործակցության նոր համաձայնագիր՝ ավելի սերտ համագործակցելու երեք ոլորտներում՝ հմտությունների ռազմավարություն, երկրների վերլուծություններ և միջազգային հարցումներ:

Հանձնաժողովը և ՏՀԶԿ-ն այս տարվա աշնանը կգործարկեն կրթության և հմտությունների առցանց գնահատման նոր գործիք: Սա թույլ կտա մարդկանց ստուգել իրենց հմտությունները և համեմատել սեփական կարողությունները միջազգային համատեքստում:

Այսօր կեսօրին ՏՀԶԿ-ի կրթության և հմտությունների տնօրինության փոխտնօրեն Անդրեաս Շլայխերը և Եվրոպական հանձնաժողովի կրթության և մշակույթի գծով գլխավոր տնօրենի տեղակալ Քսավյեր Պրատս Մոնեն կանցկացնեն ճեպազրույց կրթության և վերապատրաստման շահագրգիռ կողմերի համար՝ հետազոտության հետևանքների վերաբերյալ: Եվրոպական քաղաքականության մշակում. Ճեպազրույցը տեղի կունենա ժամը 14:30-16:00 Հանձնաժողովի Մադու շենքի լսարանում, Place Madou 1, 1210 Saint-Josse-Ten-Noode: Հավատարմագրված լրատվամիջոցները ողջունվում են:

Լրացուցիչ տեղեկությունների համար, սեղմեք այստեղ:

Կիսվեք այս հոդվածով.